دور النقد في تطوير تعليم التصميم المعماري

تنتمي الدراسة إلى مجموعة الدراسات التي تهتم بتطوير عملية التعليم المعماري، وتركز على التصميم المعماري باعتباره المحور الرئيسي لعملية التعليم المعماري، كما تهتم بتنمية الجوانب التربوية في العملية التعليمية، والدراسة تطرح تساؤلات حول أهداف وفلسفة تعليم التصميم المعماري ونجاحها في تحقيق الأهداف الأساسية للعملية التعليمية، حيث يقع التصميم المعماري في قلب اهتمامات القائمين على تدريس العمارة. وتركز الدراسة على الاقتراب من منهج التصميم المعماري في محاولة لتدقيق ملامح الخلل ومحاولة وضع الحلول الممكنة لأحد هذه الجوانب، وتتبنى منهجاً جماعياً يركز على عملية التصميم المعماري باعتبارها عملية ابداعية تهتم بوضع الحلول المناسبة لمشاكل المجتمع والبيئة المحيطة في إطار جماعي يضم كافة الأطراف المستفيدة من المنتج النهائي. وتتعرض الدراسة لإشكالية عدم وجود إطار منظم يمكن من خلاله دعم القدرات النقدية لدى طالب العمارة كوسيلة لتنمية المهارات الفكرية العليا لدى الطالب، ومن ثم تهدف إلى تكوين نموذج تجريبي لدعم القدرات النقدية الذاتية لدى طلبة العمارة، والذي يمكن من خلال تطبيقه العمل على تطوير أحد جوانب عملية تدريس التصميم المعماري. وقد أدى تطبيقه إلى زيادة مشاركة الطلبة في استوديو التصميم المعماري، وزيادة قدراتهم على الربط بين الفكرة التصميمية ووضع الحلول المناسبة لها والمشاركة في اتخاذ القرار.