برنامج تدريبي لتحسين المهارات المعرفية للتلاميذ المعاقين عقليا

إنّ فئة الأطفال المعاقين عقلياً, تمثل وضعاً استثنائياً بين فئات ذوي الإحتياجات الخاصة, إذ أنّها تحتاج بدايةً للتشخيص الدقيق للحالة, ووصفها وصفـــــاً دقيـــقاً حتى يتسني تحديد مستوى الإعاقة العقلية, ونوعها وأسبابها وتطورها, واحتمال تحســـنها فى المستقبل , واستثمار طاقات المعاق عقلياً , ووضعها المكان المناسب لها , لكي يعتمدوا علي أنفسهم فى حياتهم , ويوفروا طاقات الآخرين التي تُستهلك في خدمتهم , وكلما زادت درجة التباعد بين التلميذ المعاق عقلياً و التلميذ العادي , زادت الحاجة إلى الأشكال المختلفة من التربية الخاصة , لمعالجة العجز في التحصيل الدراسي . ( القريطي : 2005م , 25 ) إنّ التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم , أكثر الفئات احتياجاً إلى نوعٍ من التنمية الفورية , لتوظيف إمكاناتهم , وذلك بتحسين المهارات المعرفية لديهم , و ذلك لأنّهم يواجهون صعوبات في مجال تحصيل وتركيب المعاني , الأمر الذي يُشكِّل عائقاً في عملية تعلمهم , و من ثَمَّ ضرورة رسم السياسات التربوية المناسبة لتحسين إمكاناتهم وقدراتهم على التعلم , و ذلك لأنّهم يتسمون بنمو معرفي بطي , ونواحي عجز أكاديمي فى مهارات القراءة و الكتابة والحساب . ( صادق : 1982م , 164 )