الاستقصاء الشبكي والتدريس الاستراتيجي

هدفت الدراسة إلى استقصاء مدى تحقق مهارات استخدام عناصر الاستقصاء الشبكي في ضوء مبادئ التدريس الاستراتيجي لدى معلمي العلوم. حيث تم التوصل إلى بناء قائمة تربط بين عناصر الاستقصاء الشبكي ومبادئ التدريس الاستراتيجي- في ضوء الدراسة التحليلية والتجارب العالمية، كما تم تصميم البرنامج التدريبي المقترح طبقًا للمواصفات العالمية. واستندت الدراسة الميدانية في جمع البيانات وتفسيرها إلى آليات وشروط تصميمات البحوث المختلطة، واتبع الباحث إستراتيجيتين في اختيار العينة القصدية، حيث استخدم إستراتيجية عينة المعيار Criterion Sampling في اختيار 10 معلمين للتدريب على الاستقصاء الشبكي،كما استخدم الباحث إستراتيجية العينة النموذجية Typical Case Sampling في اختيار3 معلمين لملاحظتهم في الفصل الدراسي.وأشارت نتائج البحث إلى إسهام البرنامج التدريبي المقترح في تنمية مهارات استخدام عناصر الاستقصاء الشبكي لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء مبادئ التدريس الاستراتيجي،وفاعليته الايجابية في تنمية أدائهم التدريسي،وتحسين اتجاهاتهم نحو استخدام الاستقصاء الشبكي في تدريس العلوم،وأن البرنامج التدريبي يتمتع ببيئة تفاعلية بين المعلم وزملائه، وبين المعلمين والمدرب،وفاعلية الاستقصاء الشبكي في تحقق الحرية والمتعة للطالب في عملية التعلم،ويجعله أكثر تفاعلية ومشاركة وأكثر قدرة على تحمل مسئولية تعلمه في البيئة الصفية