المعرفة البيداغوجية للمحتوى الرياضي في وحدة الهندسة

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير طرق تدريس الرياضيات والتعرف إلى أبعاد المعرفة البيداغوجية لمحتوى وحدة الهندسة الواجب توافرها لدى معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة رام الله والبيرة، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمين الرياضيات من العام الدراسي 2015/2016، أما عينة الدراسة فقد تم اختيار (55) معلماً ومعلمة من مجتمع الدراسة ، وقد وزعت عليهم أداة الدراسة وهي الأستبانة بعد أن فحصت خصائصها السيكيومترية، وقد جاءت النتائج مناسبة ومؤيدة للفرضيات بعدم وجود تأثير استجابات لعناصر العينة باختلاف المتغيرات، الجنس، والمؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وأظهرت النتائج بعدم وجود اختلاف في متوسطات تقديرات أفراد العينة