التدريب الذاتي للقيادات الأكاديمية كمدخل لتحقيق الكفاءة الإدارية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية للقيادات الأكاديمية في جامعة الملك سعود. والكشف عن معوقاته من وجهة نظرهم. والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) فيما يتعلق بدور التدريب الذاتي في تحقيق الكفاءة الإدارية للقيادات الأكاديمية في جامعة الملك سعود، ومعوقاته من وجهة نظرهم، والتي تُعزى لمتغيرات الدراسة (النوع، سنوات الخبرة في المركز القيادي، عدد الدورات التدريبية)، وصولاً إلى تقديم مقترحات يؤمل أن تسهم في تحقيق الكفاءة الإدارية للقيادات الأكاديمية بجامعة الملك سعود. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، منهجا لهذه الدراسة، والاستبانة أداة لها، وطبقتها على كامل مجتمع الدراسة، المكون من جميع رؤساء الأقسام الأكاديمية ووكيلاتها في جامعة الملك سعود، وبلغ عددهم (149) رئيس قسم ووكيلة.