استخدام إستراتيجية خطط - لتتوسع

تلعب البصرية Visualization دورا مهما في تعليم العلوم وتعلمها ، لاستكشاف الظواهر الطبيعية . ومن ثم بات من الضروري الاهتمام بتنمية مهارات اللغة البصرية في مجال العلوم ومنها الكيمياء ، والانتقال من الاعتماد على اللغة اللفظية الى الاهتمام أكثر باللغة البصرية ، ولقد طور العلماء كثيرا من التمثيلات البصرية مثل النماذج الجزيئية ، والتراكيب ، والصيغ ، والمعادلات والرموز الكيميائية ، كما يأتي نمط الاتصال البصري في طليعة أنماط الاتصال ذات الفائدة الكبيرة في تعليم الكيمياء . ولقد زاد الاهتماه بالتعلم البصري والتمثيلات البصرية وتقييمها ، وانتاجها في مجال التعليم ؛ نظرا لأنها تساعد في جذب الانتباه وزيادة الدافعية وتسريع الفهم ، وزيادة الاحتفاظ بأثر التعلم ، وتيسير التكامل بين المعرفة الجديدة والسابقة ، وزيادة الثقة بالنفس لدى الطلاب . وتعد استراتيجية خطط لتتوسع من أدوات التعلم البصري ، وتعتمد على نظرية التعلم المستند الى الدماغ ،ولذلك فان الصعوبات التي تواجه الطلاب في تعلم الكيمياء ـ والتي منها طبيعة المادة المجردة والارتباط والتداخل بين المفاهيم الكيميائية مع بعضها – يمكن التغلب عليها من خلال استخدام مداخل تعتمد على إثارة الدماغ البشري ومنها مدخل الذكاء البصري، وتمثيل الدور, والتخيل الموجه الذي يجعل من مادة الكيمياء مادة واقعية ترتبط بالحياة الملموسة .