البروفيل النفسي للمُراهق المتنمّر في طور التعليم المتوسط

يهدف هذا البحث إلى الكشف والتعرّف على البروفيل النفسي للمراهق المتنمّر في طور التعليم المتوسط بغية تنفيذ خدمات المساعدة والمرافقة (البيونفسية اجتماعية) من أجل ضمان الأمن والنّمو السليم إلى غاية الطور ما بعد الإلزامي. هذه الدراسة قدّمت نظرة عن الخدمات المتوفرة والمطلوبة حسب الشباب لتلبية احتياجاتهم الأساسية. وقد اختار الباحث خمس (05) تلاميذ (3ذكور، و2إناث) ممثلين لكافة المستويات الدراسية (1/2/3/4 متوسط)، وهم أولئك الذين لديهم مؤشرات تدل على وجود مشكلات انفعالية وسلوكية، ومشكلات نقص الانتباه، وفرط الحركة، ومشكلات العلاقة مع الأقران. للقيام بذلك، فضّل الباحث استخدام الدراسة الاستكشافية ذات المنهج المختلط الكمّي والكيفي. حيث جمع بين استخدام دراسة الحالة (فحص الحالة العقلية)، واستبيان مواطن القوّة والصعوبة SDQ /11-17 سنة، الذي قدّم في شكل شفوي باللغة العربية إلى التلاميذ الخمس ممثلين لكافة المستويات الدراسية (1/2/3/4 متوسط). وتؤكد نتائج الدّراسة على تسجيل الحالات المدروسة درجات عالية على سلالم المشكلات (الانفعالية، السلوكية، نقص الانتباه وفرط الحركة، والمشكلات العلائقية) في استبيان مواطن القوّة والصعوبة (SDQ)، ولكن تؤكد أيضا على اتسامهم بتصوّر إيجابي حول سلوكهم الاجتماعي.الكلمات المفتاحية: البروفيل النفسي، المراهق المتنمّر، طور التعليم المتوسّط، استبيان مواطن القوّة والصعوبة (SDQ11-17a)