أنماط الشخصية الانيكرام والذات الأكاديمية لدى الطلبة المتميزين

لقد اتجهت معظم البحوث والدراسات الحديثة التي تخص فئة الطلبة المتميزين لدراسة عوامل الذكاء والقدرات العقلية لاعتقاد الباحثين بأهمية دورها في صنع التميز وفي تفسير التفوق العلمي العالي الذي تتمتع به هذه الفئة ، لذلك ركزوا على معدل النجاح في المواد الدراسية والتفوق في اختبارات الذكاء فضلاً عن وجوب توفر قيم أخرى تستند إلى معايير تم وضعها لهذا الغرض, أما الجوانب النفسية والشخصية فلم يتم التعرض لها ودراستها وبيان دورها في إظهار حالة التميز,على حد علم الباحث, وهذا يعني فقدان ركن أساسي من أركان عملية الكشف عن المتميزين, وعن طريق مراجعة الباحث لعدد من الدراسات والأدبيات السابقة وجد أن الذات الأكاديمية ربما ترتبط ارتباطا مباشراً أو غير مباشر مع أنماط الشخصية الأنيكرام وأي من هذه الأنماط له إسهام ذو دلالة إحصائية على الذات الأكاديمية,لاعتقاد الباحث ان هناك نمط واحد أو أكثر غير معروف أو غير محدد له إسهام واضح في تحديد معالم الذات الأكاديمي للطلبة المتميزين. إن المنطلق الأساسي الذي يشكل مشكلة البحث الحالي : يتضمن السعي نحو التعرف على أي من الأنماط الانيكرام يتركز في شخصيات أفراد العينة ويكون أكثر فاعلية في تنظيم سلوكهم ويساهم في تشكيل ذواتهم ولاسيما الذات الأكاديمية.